Geografía, tema 1: Identificación de los territorios español y valenciano.

Identificación del territorio español.

Este es un tema de presentación -por decirlo de algún modo- en el que, en lugar de tratar un tema en profundidad, se pretende dar a conocer algunos datos básicos respecto a los territorios español y  valenciano.

En ambos casos (España y Comunitat Valenciana) tratamos datos propios de la Geografía Física, mientras que los relativos a la Geografía Humana aparecerán en el tema 2.

Hay una segunda parte dedicada a la organización territorial del Estado español, es decir, la concreción territorial de las diferentes administraciones, cuestión que ocupa el Título VIII de la Constitución Española de 1978.

Recordad, por cierto, lo que dijimos sobre las opiniones personales: hay que ser neutral. Lo digo porque este tema puede dar pie a frases "poco correctas".

Estas son las diapositivas que vimos en clase:

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Geografia, tema 2: contextualización del territorio

Este tema viene a ser el compañero del tema 1: podemos entender que el 1 presenta los datos elementales de España y de la Comunitat Valenciana desde el punto de vista de la Geografía Física, mientras que éste los presenta desde el punto de vista de la Geografía Humana.

Igual que el 1, además, es un tema breve que pretende dejar claros algunos datos que no debemos olvidar. Entre ellos, los siguientes:

- la inclusión de España en el grupo de países mediterráneos de Europa,

- la pertenencia de España a algunas organizaciones internacionales de primer orden, como la OTAN, la UE y, recientemente, la participación en las reuniones del G20,

- la importancia económica del turismo para la economía española,

- pero sin olvidar el problema más acuciante en este momento, que es la alta tasa de paro,

- desde el punto de vista de las relaciones internacionales, es importante recordar la especial relación con el Magreb (nuestras problemáticas relaciones con Marruecos), así como con Hispanoamérica: España es la puerta de entrada a Europa desde ambas regiones del mundo,

- la importancia de la lengua española en el mundo.

Y, por lo que respecta a la Comunitat Valenciana, hay que tener presente:

- la pertenencia al área mediteránea,

- las altas tasas de paro, por encima de la media nacional,

- la posición en el llamado "corredor mediterráneo",

- la importancia del sector turístico,

- la existencia de una lengua propia compartida con Cataluña y Baleares.

Este es el power point correspondiente:

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Geografía, tema 3: El relieve

Recordad las siguientes ideas básicas del tema:

1. El relieve del planeta está en cambio constante. La mayor parte de esos cambios se producen a una velocidad tan lenta que es muy difícil ser consciente de ellos. Pero hay algunas ocasiones -un terremoto, una erupción volcánica- en que podemos ser testigos del cambio.

2. Ese cambio constante es el resultado de la interacción entre dos fuerzas contrarias: las llamadas fuerzas interiores o de orogénesis, resultado de la estructura del interior del planeta, y las fuerzas exteriores o de erosión, resultado de la dinámica de los elementos atmosféricos.

3. Una vez entendido el proceso básico de formación del relieve, el resto del tema nos lleva a la descripción del relieve de la Península Ibérica. Pasamos por tres puntos importantes:

- la historia del relieve peninsular: recordad que hablamos de las diferentes eras geológicas;
- los tipos de suelo que han quedado como resultado de esa historia: silíceos, calcáreos, arcillosos y volcánicos;
- los elementos básicos del relieve peninsular: recordad que hablábamos de grandes conjuntos estructurales, como la Meseta, los rebordes de la Meseta y las unidades exteriores a la Meseta. Vamos, que como a alguien se le olvide que existe una cosa llamada la Meseta, es que es para matarlo.

4. Terminamos con el repaso a las unidades de relieve de la Comunitat Valenciana. Recordad que hay dos grandes conjuntos: las montañas del interior y las llanuras costeras.

Éste es el power point que vimos en clase:

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Geografía, tema 4: la variedad climática

Aquí os pongo las diapositivas del tema de los climas. Recordad algunas cosas básicas:

- no es capricho que el tema se llame "La variedad climática" pues esa, la variedad, es una de las principales características de la cuestión,

- el origen de todos los climas es el sol,

- asimismo, la diferente incidencia de los rayos del sol sobre el planeta es la causa principal de la variedad climática. El clima podría entenderse como la consecuencia de esa incidencia diversa: el clima es la manifestación de la tendencia -puro fenómeno físico, en el fondo- de las masas de aire a combinarse entre sí, del mismo modo que, si juntáramos en un vaso agua fría y agua caliente, tenderían a  moverse y a mezclarse para equilibrar sus temperaturas,

- la distribución básica de los climas tiene forma de bandas horizontales,

- hablamos de "elementos del clima" para referirnos a aquellas cuestiones que sirven para la descripción de un clima, y hablamos de "factores del clima" para referirnos a aquellos elementos que sirven para explicar por qué un clima es como es.

Y aquí el primer power point, donde damos información general sobre el tema:



Aquí el segundo, en el que hablamos de los climas de España:




Y, por último, el de los climogramas del mundo y de España:

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Geografía, tema 4: anexo (climas del mundo)

Esta entrada es un anexo al tema 4, el de los climas. Para que el montaje de diapositivas sobre los climas no se haga demasiado pesado, reúno en esta presentación powerpoint las características de los principales climas del mundo, junto con un climograma representativo y un mapa de la zona en que se encuentra ese tipo de clima.

Ésta es la presentación:

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Geografía, tema 5: el agua.

En la clase de hoy hemos hablado del agua. Es un recurso tan importante que uno de los temas de Geografía está completamente dedicado a ella. Tened en cuenta, por cierto, que en castellano es una palabra femenina aunque, por cuestiones de eufonía, se le aplica el artículo determinado "el". En otras palabras, que quedaría feo decir "la agua".

A continuación cuelgo los dos Power Point que trabajamos en clase. Pero, antes, os recuerdo algunos de los puntos clave:

1. Una parte del tema se dedica a la descripción del agua en el planeta: el agua en los tres estados de la materia, el ciclo del agua y las formas y lugares en los que se puede encontrar.

2. Otra parte -y quizá la más importante- es la que tiene en cuenta el agua como recurso. Como en casi todos los recursos con los que cuenta el ser humano, hay que tener hincapié en el hecho de la distribución irregular de la misma y en los conflictos que ello ocasiona. No siempre coinciden los lugares donde el agua es más abundante con los lugares en los que hay mayor demanda. Podemos imaginar los conflictos que se siguen de este desequilibrio entre demanda y disponibilidad.

3. A consecuencia de lo anterior, es importante plantearse soluciones a dicha situación de desequilibrio. Las políticas del agua se entienden en este contexto.

4. Finalmente, se estudia también la situación de estas dos cuestiones (distribución y políticas del agua) en España y en la Comunitat Valenciana.

Materiales.

Como cierto programa no me dejaba subir el Power Point del agua, con la burda excusa de que era muy pesado, me he visto obligado a dividirlo en dos. Helo aquí:

Primera parte: datos generales sobre el agua.



Segunda parte: el agua en España y en la Comunitat Valenciana.

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Geografía, tema 6: Los paisajes vegetales

Este es un tema estrechamente relacionado con el de los climas, porque el clima es el principal factor limitante para la extensión de la vida vegetal. Recordad que decimos en clase que el ser humano es el único ser vivo capaz de adaptarse a todos los hábitat (más algunas de las especies que lo acompañan siempre, como las ratas o las cucarachas). El resto de las especies animales y vegetales no pueden vivir allí donde las condiciones climáticas (exceso de frío o de calor, por ejemplo) impiden su desarrollo.

Por eso, el mapa de los paisajes vegetales es muy similar al mapa de los climas, y la clasificación de los paisajes vegetales sigue muy de cerca la de los climas.

Aquí tenéis el power point que vimos en clase (que, mientras no me aclare con el blog, que me lleva últimamente por la calle de la amargura, os lo pongo en forma de enlace):

https://docs.google.com/file/d/0B5w2LQ3QbgucSnhrZFVZd2VjZDg/edit

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Geografía, tema 7: las ciudades

Con éste empezamos a ver temas de Geografía Humana. La ciudad es también objeto de interés para la Geografía. Al fin y al cabo, se calcula que cerca de la mitad de la población mundial habita en ciudades.

Os pongo el montaje de diapositivas que hemos visto en clase. Os recuerdo que en él prestamos atención a algunas de las cuestiones sobre las que tradicionalmente trabaja la Geografía urbana: la definición de ciudad, las funciones que ejercen las ciudades, su estructura, la forma del plano urbano y las redes urbanas.

Éste es el power point:

https://docs.google.com/presentation/d/1ReGHm2naEqsO1AbT285520j7mqbM_vVhdr2KanqriVo/edit

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Geografía, tema 8: la población

La población.

Me parece que os contaba al principio de curso que al estudiar Geografía os encontraríais con una serie de datos que os iban a parecer obvios y en cierto modo conocidos, y que por eso el objeto de estudio de la Geografía os resultaría familiar. Lo que hace la Geografía es, en el fondo, recoger, sistematizar y analizar esos datos de la realidad para obtener de ellos conclusiones útiles para conocer el mundo que nos rodea.

Todo esto viene muy a cuento cuando se trata de la Geografía de la Población. ¿Quién no sabe, por ejemplo, que en una población cualquiera encontramos jóvenes, adultos y ancianos, y también hombres y mujeres? Al análisis científico de esa evidencia se dedica la Geografía de la Población.

A continuación, os pongo algunas ideas básicas:

1. El estudio geográfico de la población hace, tradicionalmente, hincapié en tres cuestiones: movimiento, estructura y distribución.

2. Con "movimientos de la población" no nos referimos, como parece sugerir el término, a desplazamientos en el espacio, sino al crecimiento o disminución de efectivos de una población dada, y al análisis de las razones por las que aumenta o disminuye una población.

3. A este respecto, la Geografía de la Población establece que para calcular el crecimiento real de una población hay que tener en cuenta la relación entre nacidos vivos y fallecidos (es decir, el saldo vegetativo) y la relación entre llegadas y salidas de habitantes (es decir, el saldo migratorio).

4. Es necesario ser consciente, además, de la diferencia entre cifras absolutas y cifras relativas. Estas últimas se expresan por medio de tasas, cuya ventaja es que permiten comparar los movimientos de diferentes poblaciones.

5. Con "estructura de la población" nos referimos a los análisis que tienen en cuenta las diferencias de edad, sexo y actividad económica en el seno de una población.

6. Con "distribución de la población", al análisis de la distribución en la superficie terrestre y de los motivos que la explican.

Este es un mapa conceptual del tema:

A continuación, os pongo el Power Point que hemos visto en clase:

De propina, os pongo algunas páginas útiles. Alguna de ellas, además, curiosa de ver:

• la página correspondiente a España de la web CIA Factbook: un repertorio de datos la mar de práctico:

https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/sp.html

• la página de Population Reference Bureau, muy completa y especializada en este tema: 

http://www.prb.org/

• la página web de Census Bureau, de EEUU:

http://www.census.gov/en.html

• la página web de la sección de Demografía del CSIC:

http://demografia.ieg.csic.es/

• un "reloj" de la población mundial que permite, además, comparar la cifra actual con la correspondiente a otros años anteriores (hasta 1970):

http://www.ibiblio.org/lunarbin/worldpop

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Geografía, tema 9: interacción entre medio y sociedad

Este es un tema de actualidad: cada día somos más conscientes del impacto de la contaminación y otras alteraciones inducidas por los seres humanos en el medio ambiente, y de las consecuencias que eso tiene sobre la vida de todos. Tanto es así, que se ha llegado, por primera vez en la historia de la Humanidad, a temer por la misma supervivencia de la especie.

Por eso se trata de un tema muy interesante, en el que planteamos que el ser humano se ha relacionado con el medio que le rodea como si éste fuera nada más que una fuente de recursos; pero que las alteraciones de las que hablábamos arriba han hecho crecer la conciencia de que solamente somos una pieza más de un conjunto mayor.

Bueno, aquí os pongo el power point del tema:

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Geografía, tema 10: el sector primario

El sector primario.

1. Recordad que al referirnos al sector primario nos referimos a aquel sector productivo dedicado a la extracción y explotación de los recursos naturales, y que eso incluye agricultura, ganadería, pesca, minería y explotación forestal. Sin embargo, de todos estos subsectores es el agrícola el que más atención suele recibir. No cometáis, pues, el error de equiparar sector primario con agricultura.

2. La agricultura española suele estar últimamente en el candelero, debido sobre todo a la cuestión de los beneficios de las explotaciones agrarias. Estad atentos a lo que diga la prensa al respecto, porque es un tema de actualidad al que conviene prestar atención.

3. Otra cuestión de interés es la famosa PAC (Política Agraria Comunitaria), que determina muchas de las decisiones y situaciones de la vida agrícola y ganadera de las naciones de la Unión.

Éstas son las diapositivas referidas a aspectos generales del tema:

Y éstas son las referidas a la agricultura española:

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Geografía, tema 11: el sector secundario

Se llama sector secundario a aquel grupo de actividades relacionado con la transformación de las materias primas obtenidas por el sector primario. En el fondo, se trata de lo que conocemos como actividades industriales. Tened en cuenta que suele considerarse que la construcción forma parte de este sector (aunque algunos autores han hablado a veces de un cuarto sector, para referirse a la construcción). De todos modos, solemos identificar sector secundario con actividades industriales.

Prestad especial atención a dos temas: la empresa como unidad productiva y los factores de localización industrial.

Aquí tenéis las diapositivas del tema. Primero, cuestiones generales sobre la industria:

Aquí, datos sobre la industria en España.

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Geografía, tema 12: el sector terciario

El sector terciario.

Recordad que si algo caracteriza a este sector es la variedad de actividades que incluye. Por eso, nuestro tema se centra, además de en la definición, en tres de las actividades terciarias más importantes: comercio, turismo y transporte. Aquí os pongo las diapositivas sobre cuestiones generales:

Y aquí las dispositivas sobre el sector terciario en España.

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Diccionario de Geografía

En los exámenes de Geografía suele aparecer una pregunta de vocabulario. En clase ya hemos comentado que la habilidad necesaria para superar esa pregunta no es tanto la memorización como la capacidad de elaborar, sobre la marcha, una definición decente.

Eso no quita, sin embargo, que no se consulte durante el estudio un diccionario especializado. Aquí os pongo un enlace a un vocabulario que irá creciendo poco a poco.

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Geografía, tema 13: la Unión Europea.

La Unión Europea

[Este es el tema escrito].

Recordad que en clase insistimos en las siguientes ideas:

1. Las cuestiones más "preguntables" en un examen son: la historia de las ampliaciones de la Unión, los tratados y la organización político-administrativa.

2. De la historia de las ampliaciones nos interesarán sobre todo, la fecha de inicio (1957), la adhesión de España (1986) y la gran ampliación al Este de Europa (2004).

3. De los tratados nos interesará recordar, sobre todo, el fundacional (Roma, 1957), el Acta Única (1986), el tratado de Maastrich o de refundación de la UE (1992) y el de Lisboa (2009).

4. En cuanto a la organización político-adminsitrativa, bastante compleja, debemos tener presente siempre la idea de que es un sistema que busca el equilibrio entre el poder de los ciudadanos y el poder de los Estados miembros.

5.  Recordad también lo fácil que es confundir el Consejo de la Unión con el Consejo de Europa. Las tres instituciones que participan en el gobierno de la Unión son el Parlamento Europeo, la Comisión Europea y... ¿el Consejo Europeo? Parece que es lo que pide la lógica, ¿verdad? ¡Pues no! ¡Y el Consejo de la Unión! He aquí un truco para recordarlo y no confundirse.

Este es el power point que vimos en clase:

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Geografia, tema 14. Desequilibrios en España y en la Unión Europea

Este es el tema escrito.

Estas son las diapositivas.

Este es el vídeo explicativo: primera parte y segunda parte.

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Geografía, tema 15. Globalización

Este es el tema escrito.
Este es el vídeo explicativo.

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