AVISOS

Los profesores del CFPA Parc de l'Oest os ayudaremos en todo lo que podamos, pero no olvidéis que el éxito está en vuestras manos. Lo más importante es no abandonar. ¡Adelante con el curso 2024-25!

sábado, 18 de abril de 2020

Exámenes de Historia de las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años

En esta entrada vamos a ir publicando exámenes de Historia y propuestas de respuesta.

MODELO COMÚN A TODAS LAS UNIVERSIDADES VALENCIANAS
  1. AÑO 2013: EXAMEN
  2. AÑO 2014: EXAMEN
  3. AÑO 2015: EXAMEN 
  4. AÑO 2016: EXAMEN 
  5. AÑO 2017: EXAMEN
  6. AÑO 2018: EXAMEN 
  7. AÑO 2019: EXAMEN
  8. AÑO 2020: EXAMEN
  9. AÑO 2021: EXAMEN


UNIVERSITAT D'ALACANT
  1. AÑO 2007: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  2. AÑO 2008: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  3. AÑO 2009: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  4. AÑO 2010: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  5. AÑO 2011: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  6. AÑO 2012: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
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viernes, 17 de abril de 2020

Exámenes de Geografía de las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años

En esta entrada vamos a ir publicando exámenes de Geografía y propuestas de respuesta.

MODELO COMÚN A TODAS LAS UNIVERSIDADES VALENCIANAS
  1. AÑO 2013: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  2. AÑO 2014: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  3. AÑO 2015: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  4. AÑO 2016: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  5. AÑO 2017: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  6. AÑO 2018: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  7. AÑO 2019: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  8. AÑO 2020: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  9. AÑO 2021: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA


UNIVERSITAT D'ALACANT
  1. AÑO 2007: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  2. AÑO 2008: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  3. AÑO 2009: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  4. AÑO 2010: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  5. AÑO 2011: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
  6. AÑO 2012: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA


UNIVERSITAT MIGUEL HERNÁNDEZ
  1. AÑO 2007: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  2. AÑO 2008: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  3. AÑO 2009: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  4. AÑO 2010: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  5. AÑO 2011: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  6. AÑO 2012: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.


UNIVERSITAT DE VALÈNCIA

UNIVERSITAT JAUME I DE CASTELLÓ

  1. AÑO 2006: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  2. AÑO 2007: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  3. AÑO 2008: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  4. AÑO 2009: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  5. AÑO 2010: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  6. AÑO 2011: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
  7. AÑO 2012: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.



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lunes, 13 de abril de 2020

Historia: introducción a la Historia Contemporánea.

Las etapas de la Historia.


El contenido de este pase de diapositivas no coincide con ninguno de los temas, pero espero que os sea útil. He pretendido con él ofreceros una introducción al temario oficial.

Como sabéis, dicho temario cubre solamente la etapa de la Historia que llamamos Contemporánea, que de manera convencional hacemos empezar en 1789, con la Revolución Francesa, y hacemos llegar hasta la actualidad.

Os recuerdo en estas diapositivas algunas cuestiones que debemos recordar, fundamentalmente las etapas en que en Occidente solemos dividir la Historia.

Aquí tenéis las diapositivas:

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domingo, 12 de abril de 2020

Temas de Historia: el Antiguo Régimen.

Este es también un tema de introducción. Hay por ahí un pase de diapositivas en el que se habla de las etapas de la Historia. Recordaréis que comentábamos en clase que nuestro temario abarca exclusivamente la última -por ahora- etapa, llamada Historia Contemporánea. Y que decíamos que nuestro tiempo empieza con el desmoronamiento del sistema político, económico y social que había configurado la vida europea durante la Edad Moderna. Observad que los dos primeros temas son, precisamente, dos revoluciones: una política y otra económica.

¿Qué es aquello que se desmorona? ¿Contra qué salen a la calle las personas, mientras que otras se juegan la vida por defenderlo? Si queremos entender el arranque de nuestro temario debemos saber qué es ese "algo" que llamamos Antiguo Régimen. De eso trata la presentación power point que os pongo a continuación.

Recordad algunas claves del Antiguo Régimen:

- en lo económico, es un mundo básicamente agrario, es decir, en el que las actividades económicas del sector primario son las más importantes desde todos los puntos de vista;
- en lo social, estamos ante una sociedad de la desigualdad institucionalizada, que conocemos con el nombre de sociedad estamental;
- en lo político, estamos ante un sistema que concentra el poder en manos de un monarca que dispone de todos los poderes del Estado -además de la sanción divina-, y que conocemos como absolutismo.

Materiales del tema
1. Esquema del tema


2. Éste es el pase de diapositivas:



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sábado, 11 de abril de 2020

Historia, tema 1: las Revoluciones Burguesas.

Las revoluciones burguesas

Este es el tema de hoy. Como siempre, os pongo el Power Point introductorio. Y, también como siempre, os recuerdo antes algunas de las ideas fundamentales. Son, a grandes rasgos:

1. Hablamos de revoluciones burguesas, en plural, porque nos referimos no a un hecho histórico puntual, sino a un periodo de tiempo (así por encima, entre las décadas de 1770 y 1870).

2. En ese periodo de tiempo se produce la transición del periodo que los historiadores llaman Edad Moderna al periodo actual, conocido como Edad Contemporánea.

3. A lo largo de ese periodo, y en un proceso complejo, lleno de avances y retrocesos, es desmantelado el Antiguo Régimen y sustituido por un nuevo sistema que llamamos Liberalismo.

4. El sistema liberal puede ser entendido si asimilamos liberalismo político con ideas como separación de poderes, soberanía nacional, respeto a los derechos individuales y, sobre todo, a la propiedad privada. Estas ideas cristalizan en instituciones como Parlamento, Constitución y Sufragio (o derecho al voto).

5. El liberalismo económico se basa en la propiedad privada de los medios de producción, regulación de la vida económica a través del mercado y mínima intervención de los poderes públicos en la economía.

6. Desde el punto de vista de la organización social, el liberalismo genera una sociedad llamada de clases, de tipo abierto y basada en la riqueza como criterio de adscripción.

7. El ciclo de las Revoluciones burguesas llega a su fin, prácticamente, en 1848. Sin embargo, la importancia de los procesos de unificación de Italia y de Alemania aconseja prolongar el concepto hasta 1870

Materiales.

1. Este es el esquema del tema:



2. Este es el Power Point del tema:

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viernes, 10 de abril de 2020

Historia, tema 2: la Revolución Industrial.

La Revolución Industrial

Como siempre, encontraréis aquí las diapositivas que hemos visto en clase y, como siempre, os recuerdo antes algunas ideas básicas.

1. Revolución Industrial es, estrictamente hablando, el proceso de maquinización de la producción, es decir, de la introducción progresiva de las máquinas en los procesos productivos. Ese proceso tiene como efecto secundario, sin embargo, una transformación casi sin precedentes en la historia de la Humanidad.

2. La Revolución Industrial supone un cambio tan importante que solamente encontramos en la Historia otro que se le pueda comparar. En efecto, si el Neolítico supone el paso de una Humanidad de cazadores-recolectores a otra de productores de alimentos, la Revolución Industrial significa el paso de una sociedad agraria a una sociedad industrial.

3. La Revolución Industrial se inicia en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. La explicación del por qué en ese lugar y en ese momento no puede atribuirse a una sola causa, sino a la conjunción de varias, a una serie de factores que explican el fenómeno.

4. La textil algodonera y la siderúrgica son las industrias en las que comienza el proceso de maquinización de la producción.

5. Es importante conocer el proceso de expansión geográfica de la Revolución Industrial, desde Inglaterra hacia el resto de Europa y del mundo.

6. La acumulación de cambios y novedades producidos por la Revolución Industrial justifican que se hable de una Segunda Revolución Industrial e incluso de una Tercera Revolución Industrial.

Materiales del teMA:

1. Esquema del tema.


2. Power point, 1 (La revolución industrial)




3. Power Point, 2 (El cambio social de la Revolución Industrial y el movimiento obrero):

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jueves, 9 de abril de 2020

Historia, tema 3: Colonialismo e imperialismo

Colonialismo e imperialismo

Éste es un tema "de mapas". Quiero decir que debéis estudiarlo teniendo delante un atlas mundial o, preferiblemente, un atlas histórico (es decir, que presenta datos geográficos y políticos de otros tiempos).

Es un tema que mantiene relación directa con el tema siguiente, en la medida en que la competencia imperialista es la causa principal de la 1ª Guerra Mundial, y con el tema 6, en que se describe el desmantelamiento de los imperios coloniales.

Debéis tener en cuenta las siguientes ideas básicas:

1. El periodo aludido (básicamente, entre 1870 y el comienzo de la 2ª Guerra Mundial) no es el único en el que han existido imperios y procesos de conquista de territorios. Por eso debemos distinguir entre el imperialismo del siglo XIX y el de épocas anteriores.

2. Tendréis en cuenta, por tanto, las razones que explican el crecimiento de los imperios europeos en la segunda mitad del siglo XIX. Lo que hace de éste un proceso singular es su vinculación con el desarrollo del capitalismo industrial y financiero de la llamada 2ª Revolución Industrial.

3. Deberíais conocer con cierto detalle los repartos de Asia y África.

4. Finalmente, debéis ser conscientes de que el tema tiene una relación directa con la actualidad política, a través de la polémica cuestión de los orígenes del subdesarrollo: ¿es el periodo colonial el único culpable de la situación de subdesarrollo en que vive buena parte de la población mundial? Mi consejo, como siempre, es que intentéis dar respuestas bien argumentadas y razonadas, pero buscando siempre -por si acaso- la neutralidad política.

A continuación, las diapositivas que usamos en clase y una línea de tiempo.

Materiales del tema:

1. Esquema


2. Diapositivas



Y esta es la línea de tiempo:









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