Los mapas del tiempo

Aquí os pongo el power point en que se explica cómo son los mapas del tiempo.

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Historia. Ciclos formativos. Preguntas más frecuentes.

Estas son las preguntas que han salido en los exámenes de Historia para el acceso a ciclo formativo superior entre 2010 y 2018:

• 4 veces (2010, 2017, 2019 y 2020). La primera Revolución Industrial: bloque 2, parte 2
• 3 veces (2011, 2015 y 2018). El movimiento obrero: bloque 2, parte 4
• 3 veces (2012, 2014 y 2019). El imperialismo: bloque 2, parte 6
• 3 veces (2010, 2013 y 2020). La independencia de EEUU: bloque 2, parte 3, apartado 1
• 2 veces (2011 y 2013). La Revolución Rusa: bloque 3, parte 2, apartado 1
• 2 veces (2012 y 2014). La depresión de 1929: bloque 3, parte 3, apartado 1 (la segunda mitad)
• 2 veces (2018 y 2020). La Segunda Guerra Mundial. 
• 2 veces (2010 y 2017). La ONU: bloque 3, parte 4, apartado 3
• 2 veces (2013 y 2019). La Guerra Fría: bloque 4, parte 1
• 2 veces (2012 y 2014).El Apartheid: no aparece en el temario (correspondería a los bloques 4 y 5).
• 1 vez (2015). La desintegración de la URSS: bloque 5, parte 1, apartado 1
• 1 vez (2011). La Unión Europea: bloque 4, parte 3
• 1 vez (2015). Descolonización y Tercer Mundo: bloque 4, parte 2, apartado 1
• 1 vez (2018). La Revolución Francesa: bloque 2, parte 3, apartado 2.
• 1 vez (2017). La globalización en el mundo actual.

Hay otros temas que bien pueden salir, como

• La Restauración y las revoluciones liberales: bloque 2, parte 3, apartado 3
• La Primera Guerra Mundial: bloque 3, parte 1
• Los fascismos: bloque 3, parte 3, apartado 3 

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Geografía. Ciclos formativos. Preguntas más frecuentes.

Estas son las preguntas aparecidas en las pruebas de junio de acceso a ciclo formativo superior en la Comunitat Valenciana. Las agrupamos por temas.

Tema 1. Identificación del territorio español.

• ¿Qué provincias fronterizas con Portugal no aparecen en el mapa atravesadas por líneas de Alta Velocidad? Escribe el nombre de las mismas en el mapa. Junio 2010.
• En un recorrido a través de la línea A – B cite el nombre de las provincias que atravesaríamos así como las unidades del relieve que encontraríamos. Junio 2011.
• Diga del 1 al 7 el nombre de las cuencas hidrográficas y Comunidades Autónomas señaladas, afectadas por el máximo regadío. Junio 2012.
• Sitúa en el mapa de la Comunidad Valenciana las siguientes comarcas: Els Ports (1), La Plana Baixa(2), El Racó de Ademuz (3), Los Serranos (4), El Camp del Túria (5), L'Horta Sud (6), La Ribera Alta (7), La Xafor (8), La Marina Baixa (9) i L' Alacant (10). Junio 2014.
• ¿Qué significa que España es un país “descentralizado”? Junio 2017.

Tema 3. El relieve.

• A la vista de la imagen de la Red de Alta Velocidad en servicio y construcción, en el recorrido de la línea Madrid – Gijón indique las unidades del relieve que atravesaríamos. Haga lo mismo con el recorrido de la línea Madrid – Barcelona. Junio 2010.
• En un recorrido a través de la línea A – B cite el nombre de las provincias que atravesaríamos así como las unidades del relieve que encontraríamos. Junio 2011.
• ¿Qué unidad del relieve separa la cuenca del Duero de la cuenca del Tajo? ¿Qué unidad del relieve separa la cuenca del Tajo de la del Guadiana? ¿Qué unidad del relieve separa la cuenca del Duero de la del Ebro? Por último, ¿qué unidad del relieve separa la cuenca del Guadiana de la cuenca del Guadalquivir? Junio 2012.
• ¿Qué relación existe entre la historia geológica y el relieve? Junio 2015.
• Localiza las sierras que enmarcan las cuencas del Ebro, el Tajo, el Guadalquivir, el Xúquer y el Duero. Junio 2018.
•  Sitúa, sobre el siguiente mapa cartográfico, 5 ríos y 5 sistemas montañosos principales del país. Julio 2020.

Tema 4. El clima.

• ¿Por qué la región sudeste peninsular (Almería, Murcia, sur de Alicante) tiene un clima tan seco? ¿Qué factores lo provocan? Junio 2012
• Comenta el mapa del tiempo. Junio 2013.
• Representa gráficamente mediante un climograma de Gaussen los datos climáticos que aparecen en la siguiente tabla. A continuación clasifica el tipo de clima al que hacen referencia, aventurando la zona donde puede encontrarse Junio 2014.
• Analiza el siguiente climograma. Junio 2017.
• Comente el siguiente mapa del tiempo. Junio 2019.
•  ¿Por qué la región sudeste peninsular (Almería, Murcia, sur de Alicante) tiene un clima tan seco? ¿Qué factores lo provocan? Junio 2019. 

Tema 5. El agua

• Diga del 1 al 7 el nombre de las cuencas hidrográficas y Comunidades Autónomas señaladas, afectadas por el máximo regadío. Junio 2012.
• Compara los ríos pertenecientes a las vertientes hidrográficas atlántica y mediterránea. Junio 2014.
• Explica las causas y las consecuencias de la disimetría de las vertientes peninsulares. Junio 2015.
• Localiza las sierras que enmarcan las cuencas del Ebro, el Tajo, el Guadalquivir, el Xúquer y el Duero. Junio 2018.
• Reflexiona sobre las causas naturales y humanas del llamado "problema del agua" en España. Junio 2018.
•  Sitúa, sobre el siguiente mapa cartográfico, 5 ríos y 5 sistemas montañosos principales del país. Julio 2020.
• Explica las principales diferencias entre las vertientes mediterránea, atlántica y cantábrica. Julio 2020. 

Tema 6. Paisajes vegetales

• Indique qué tipo de vegetación natural encontraremos en la región oceánica. Haga lo mismo para las zonas de clima mediterráneo. Junio 2019.

Tema 7. Hábitat urbano y rural

• Explica el concepto de área metropolitana. ¿Por qué las ciudades iniciaron hace décadas un proceso de suburbanización y expansión por su periferia urbana? Define los siguientes conceptos urbanísticos: ensanche, reforma interior, casco antiguo.  Junio 2010.
• Elabora una definición de ciudad a partir de los criterios cuantitativos y cualitativos. junio 2013.
• Define qué es un área metropolitana. Explica cuáles son los motivos por los que se produce un incremento de la densidad de población en las áreas metropolitanas. Junio 2018.
• Los espacios rurales: características que los definen y elementos que los componen. Junio 2018.

Tema 8. La población.

• Comenta la pirámide de población de España de 2008 que aparece en la siguiente imagen. Junio 2010.
• Según el mapa de coropletas del Doc.1, ¿dónde se asientan preferentemente los extranjeros residentes en España y porqué? Junio 2011.
• Comente el proceso de inmigración reciente en España. Causas, diferentes tipologías. Junio 2011.
• Explique la relación que existe entre inmigración extranjera y las principales áreas de regadío. Junio 2012.
• Sintetiza las causas y las consecuencias de las migraciones exteriores. Junio 2013.
• Explica las consecuencias demográficas, económicas y sociales que tuvieron para España las migraciones exteriores. Junio 2014.
• Comenta la pirámide de población española en 2008. Junio 2015.
• Realiza el análisis y comentario de la pirámide de población de España en 2010. Junio 2017.
• Utilizando los datos de la siguiente tabla, elabora una síntesis sobre las características de la población actual en España. Junio 2018.
• Describa el proceso de inmigración actual en España. Causas, características de los inmigrantes y consecuencias. Junio 2019.
• Comenta la pirámide de población española. Julio 2020.

Tema 9. Relación entre medio y sociedad.

• Nombra las principales actuaciones humanas que alteran el relieve e indica las soluciones frente a este problema. Junio 2013.

Tema 10. Las actividades del sector primario.

• Explique la relación que existe entre inmigración extranjera y las principales áreas de regadío. Junio 2012.
• ¿Qué cultivos principales sobresalen en las áreas de regadío de la Comunidad Valenciana? ¿Y en las áreas de regadío de la cuenca del Duero? Junio 2012.
• Explique la importancia de las áreas de regadío en la producción agrícola española. Junio 2012.
• Compara las características de la actividad ganadera tradicional y de la actual. Junio 2013.
• Analiza y comenta la siguiente tabla: EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN OCUPADA EN EL SECTOR PRIMARIO. Junio 2015.

Tema 11. Las actividades del sector secundario.

• Describa las características de la industria en el País Vasco y Aragón. Junio 2011.
• Señala los principales problemas a los que se enfrenta la estructura actual de la industria española. Junio 2014.
• Desarrolla el tema: “La producción industrial actual en España”. Junio 2015.
•  Sector secundario. Factores de la Industrialización en España. Junio 2017.
• ¿Dónde se localizaban espacialmente las industrias en sus inicios?
• Estos factores cambian en los años 70 ¿Qué cambia?
• Desarrolla brevemente las características de [Junio 2017]:
• Áreas industriales desarrolladas (Madrid y Barcelona y sus zonas metropolitanas)
• Áreas y ejes en expansión, el Eje del Ebro y del Mediterráneo

Tema 12. Las actividades del sector terciario.

• Según el mapa anterior, ¿Qué grandes zonas turísticas de sol y playa están o estarán unidas por ferrocarril de Alta Velocidad con Madrid?. Enuméralas. ¿De dónde vienen fundamentalmente los turistas extranjeros que llegan a ellas? Junio 2010.
• Explica qué se entiende por línea férrea de alta velocidad y sus ventajas e inconvenientes comparada con otros medios de transporte como la carretera y el avión. Junio 2010.
• El comercio exterior: ¿qué compra y vende España? ¿Quiénes son nuestros principales socios comerciales? Junio 2018.
• Indica las principales áreas turísticas de la Comunitat Valenciana. Junio 2019.
• Explica la importancia del turismo en España. Señala sus características principales (1 punto) y su distribución geográfica. Julio 2020.

Tema 13. la Unión Europea.

• De los siguientes países referenciados, cite aquellos que no forman parte actualmente de la Unión Europea. Eslovenia Italia Luxemburgo Andorra Estonia Albania Polonia Bulgaria Suiza Eslovaquia. Junio 2011.
• Señala algunos aspectos positivos y negativos de la integración de España en la UE. Junio 2017.

Tema 14. Desequilibrios territoriales en España y en la UE.

• Explique brevemente en qué consiste la PAC (Política Agraria Común). Junio 2011.
• Responde brevemente a las siguientes cuestiones sobre la Unión Europea.
• ¿Qué es la PAC?
• ¿Qué es la PPC?
• ¿Qué son los fondos FEDER?
• Señala algunos aspectos positivos y negativos de la integración de España en la UE. Junio 2017.

Tema 15. La globalización.

• Señala en qué consiste la globalización política, social, cultural y medioambiental. Junio 2015.
• Señala en qué consecuencias negativas y positivas de la globalización económica, social, cultural y medioambiental. Julio 2020.

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Historia. Universidad. Preguntas más frecuentes.

Esta es la frecuencia con la que han aparecido los temas de Historia en las pruebas de acceso a la universidad en la Comunitat Valenciana desde que fue implantado el nuevo modelo de examen:

1. El siglo de las revoluciones burguesas (1770-1870): cinco veces (2014, 2016, 2017, 2019 y 2020)
2. La Revolución Industrial: una vez (2015)
3. Colonialismo e imperialismo: tres veces (2013, 2018 y 2021)
4. La Europa de la Gran Guerra: cinco veces (2015, 2016, 2017, 2018 y 2020)
5. La II Guerra Mundial y la Guerra Fría: dos veces (2013 y 2019)
6. Los procesos de descolonización: una vez (2021)
7. Un nuevo orden mundial: una vez (2014)

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Geografía. Universidad. Preguntas más frecuentes.

Estas son las preguntas de Geografía que han salido en las últimas convocatorias de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años en la Comunitat Valenciana:

GEOGRAFÍA FÍSICA

Tema 1. Identificación y contextualización del territorio español

• Apoyándote en la información del mapa [mapa de ríos de España]:
• Identifica las provincias por las que pasa cada uno de los ríos de la cuenca mediterránea señalados con tinta azul. Año 2017.

• El siguiente mapa representa los paisajes agrarios en la España peninsular e insular:
• Identifique las provincias en las que aparece el dominio de la España mediterránea cálida. Año 2018.

• Utilizando como base el siguiente mapa provincial: a) trace los contornos de las siguientes Comunidades Autónomas: País Vasco, Castilla la Mancha, Cataluña, Extremadura y Principado de Asturias b) localice e indique el nombre de la capital de las Comunidades Autónomas arriba citadas. Año 2019. 

• Utilizando como base el siguiente mapa provincial: indique el nombre de las provincias (en orden longitudinal de este a oeste) que cuentan con un clima oceánico costero. Indique su nombre ordenadamente de este a oeste. Año 2020.

• Apoyándose en el siguiente mapa de población y densidad de población en España:
• Indique el nombre de las provincias más despobladas que aparecen numeradas. Año 2021.

Tema 3. El Relieve.

• Localiza sobre el mapa adjunto las cordilleras que enmarcan la cuenca del Ebro, la del Tajo, la del Guadalquivir, la del Júcar y la del Duero.  Año 2013.

• Localiza a partir de este mapa, las cordilleras que enmarcan la cuenca del Ebro, la del Tajo, la del Guadalquivir, la del Júcar y la del Duero. Año 2015.

• Utilizando como apoyo el siguiente mapa de precipitación media anual en España, responde a las siguientes cuestiones:
• a) ¿Qué relación existe entre los valores de precipitaciones y el relieve de la Península? 
• b) Compara las precipitaciones que se reciben en el noroeste peninsular y las que se recogen en el sureste de la península. Explica las diferencias que existen y las posibles causas. Año 2016.

• A partir del siguiente mapa de la Península Ibérica:
• Identifica los ríos señalados con los números 2, 3, 6 y 8.
• Indica los nombres de las cordilleras que vierten sus aguas a estos ríos
• Indica cuáles de estas cordilleras alcanzan altitudes superiores a los 3000 m. Año 2017.

• Sobre el siguiente mapa, cartografíe y denomine 5 de los principales sistemas montañosos de España y los 5 ríos que desembocan en la vertiente atlántica. Año 2019.

Tema 4. Los climas.

• Defina las características principales del clima atlántico y del clima mediterráneo y las repercusiones que dichas características tienen sobre el paisaje vegetal. Año 2014.

• Utilizando como apoyo el siguiente mapa de precipitación media anual en España, responde a las siguientes cuestiones:
• a) ¿Qué relación existe entre los valores de precipitaciones y el relieve de la Península? 
• b) Compara las precipitaciones que se reciben en el noroeste peninsular y las que se recogen en el sureste de la península. Explica las diferencias que existen y las posibles causas. Año 2016.

• Defina las características principales del clima atlántico y del clima mediterráneo y las repercusiones que dichas características tienen sobre el paisaje vegetal. Año 2018.

• a) Defina las características principales del clima mediterráneo; b) Explique cómo condiciona a las formaciones vegetales y a la agricultura. Año 2019.

• Utilizando como base el siguiente mapa provincial: indique el nombre de las provincias (en orden longitudinal de este a oeste) que cuentan con un clima oceánico costero. Indique su nombre ordenadamente de este a oeste. Año 2020

• Explique las características del clima oceánico en España. Año 2020.

• Explique cómo afecta el clima al proceso de desertificación en España. Año 2021.

Tema 6. El agua.

• Explica las  principales diferencias que existen entre los ríos de la vertiente mediterránea, atlántica y cantábrica. Año 2013.

• Explica las  principales diferencias que existen entre los ríos de la vertiente mediterránea, atlántica y cantábrica. Año 2015.

• Reflexiona sobre las causas naturales y humanas del denominado “problema del agua” en España. Año 2016.

• Sobre el siguiente mapa, cartografíe y denomine 5 de los principales sistemas montañosos de España y los 5 ríos que desembocan en la vertiente atlántica. Año 2019.
   

Tema 7. Biogeografía.

• Los siguientes mapas representan la localización de dos especies: el haya y el palmito - Identifique a qué especie corresponde cada mapa y razone tu respuesta atendiendo a los factores geográficos que intervienen en la distribución de cada especie - Identifique las provincias en las que aparece el palmito. Año 2014.

• El siguiente mapa representa los paisajes agrarios en la España peninsular e insular:
• Explique la producción agraria y el paisaje vegetal, atendiendo a factores geográficos, característicos de la España húmeda y la España mediterránea cálida. Año 2018.

• Defina las características principales del clima atlántico y del clima mediterráneo y las repercusiones que dichas características tienen sobre el paisaje vegetal. Año 2018.

• a) Defina las características principales del clima mediterráneo; b) Explique cómo condiciona a las formaciones vegetales y a la agricultura. Año 2019. 

• El siguiente mapa representa los paisajes naturales en la España peninsular e insular:
• Indique el nombre de los paisajes que aparecen numerados en el mapa.
• Explique las características y los factores condicionantes de dos de ellos. Año 2021.

GEOGRAFÍA HUMANA Y ECONÓMICA

Tema 8. Hábitat urbano y rural.

• Apoyándote en los datos de la tabla y en los calculados en el ejercicio 3:
• a) Define qué es un área metropolitana.
• b) Explica cuáles son los motivos por los que se produce un incremento de la densidad de población en las áreas metropolitanas. Año 2013.

Tema 9. La población.

• A partir de los datos de la tabla:
• a) Calcula, para cada periodo, la densidad de población de los siguientes municipios del área metropolitana de Valencia,
• b) Comenta brevemente los resultados. Año 2013.

• Con los siguientes datos de una comunidad autónoma española calcule y ponga la fórmula y la solución de los siguientes parámetros: Población Total: 1.600. 000; Nacimientos al año: 17 120; Defunciones al año: 11.744; Defunciones de niños menores de un año: 93; Inmigrantes: 15.600; emigrantes 3400. [Año 2014]
• Tasa de Mortalidad /Taxa de mortalitat: =
• Tasa de Natalidad/ Taxa de natalitat:=
• Tasa de Mortalidad Infantil / Taxa de mortalitat infantil= 
• Crecimiento Vegetativo / Creixement vegetatiu =
• Tasa de Crecimiento Vegetativo = Taxa de creixement vegetatiu
• Crecimiento Real / Creixement real=

• Utilizando los datos de la siguiente tabla (datos de 2011), elabore una síntesis sobre las características de la población actual en España. Año 2014.

• Explica las principales causas socioeconómicas de la evolución de la población en España en el periodo representado en el gráfico adjunto [evolución de la población española total entre 2002 y 2016]. Año 2017.

• Explica las causas del proceso de envejecimiento de la población española y qué efectos socioeconómicos puede provocar. Año 2017.

• Con los siguientes datos de una comunidad autónoma española calcule y ponga la fórmula y la solución de los siguientes parámetros: Población total: 1 447 519; Nacimientos anuales: 16 636; Defunciones anuales: 10 655; Defunciones de niños menores de un año: 85; Inmigrantes: 5617; emigrantes 6723. [Año 2018]
• Tasa de Mortalidad /Taxa de mortalitat: =
• Tasa de Natalidad/ Taxa de natalitat:=
• Tasa de Mortalidad Infantil / Taxa de mortalitat infantil= 
• Tasa de Crecimiento Vegetativo = Taxa de creixement vegetatiu
• Crecimiento Real / Creixement real=

• Utilizando los datos de la siguiente tabla (datos de 2016), elabore una síntesis sobre las características de la población actual en España. Año 2018.

• Apoyándose en la siguiente pirámide de población de España (2017), indique las principales características demográficas. Año 2019.

• Apoyándose en el siguiente mapa de población y densidad de población en España:
• Indique el nombre de las provincias más despobladas que aparecen numeradas.
• Analice los factores socioeconómicos que han influido en la distribución actual de la población y en la densidad de población en España. Año 2021.

Tema Interacción entre medio y sociedad

• Apoyándote en la información del mapa [mapa de ríos de España]:
• Explica los principales riesgos naturales asociados a estos ríos. Año 2017.

• Explique cómo afecta el clima al proceso de desertificación en España. Año 2021.

Tema 10. El sector primario.

• El siguiente mapa representa los paisajes agrarios en la España peninsular e insular:
• Explique la producción agraria y el paisaje vegetal, atendiendo a factores geográficos, característicos de la España húmeda y la España mediterránea cálida. Año 2018.

• a) Defina las características principales del clima mediterráneo; b) Explique cómo condiciona a las formaciones vegetales y a la agricultura. Año 2019.

Tema 11. El sector secundario.

• Utilizando el mapa mudo:
• a) localiza los principales ejes industriales españoles
• b) indica su especialización.  Año 2016.

• A partir de los ejes industriales identificados en la pregunta 3, explica sus factores de localización. Año 2016.

Tema 12. El sector terciario.

• En el Mapa 1 se desglosan las pernoctaciones de turistas por comunidades autónomas. Comenta las comunidades autónomas que más pernoctaciones registran y el motivo principal de las mismas. Año 2015.

• Explica la distribución de las pernoctaciones en España por comunidades autónomas y su relación con los principales productos turísticos. Año 2015.

• Apoyándose en el siguiente gráfico, explique la evolución de la llegada de turistas internacionales a España. Año 2020.

• Explique las repercusiones positivas y los impactos negativos del turismo en las regiones mediterráneas españolas. Año 2020.

• Explique cuáles son las consecuencias socioeconómicas de la actividad turística en el litoral español. Año 2021.

Como podéis ver, aunque el temario de Geografía es muy amplio, parece que hay preferencia por algunos temas o, mejor dicho, por algunas cuestiones.

Entre los temas de Geografía física, es evidente que se pregunta por:

• Las unidades de relieve principales de la península Ibérica.
• Las características de los ríos españoles según vertientes.
• Los problemas del agua en España.
• Los climas de la península Ibérica.
• Relación entre el clima y las especies vegetales.

Respecto a los temas de Geografía humana y económica, se pregunta sobre todo por:

• Las ciudades.
• La población española.
• La industria.
• El turismo.

También resulta evidente que es necesario conocer la distribución territorial de España pues, aunque no se pregunta de forma directa, es necesaria para poder responder el examen.

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Exámenes de Historia para las pruebas de acceso a ciclo formativo superior

En este post os pongo exámenes de Historia para las pruebas de acceso a ciclo formativo superior. Aunque hubo algunos cambios en la organización de las pruebas de acceso a partir del año 2010, la verdad es que esos cambios no han afectado al tipo de preguntas que se hacen. Por eso mantenemos en esta entrada ejemplos anteriores a la convocatoria de dicho año.

AÑO 2005: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2006: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2007: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2008: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2009: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2010: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2011: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2012: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2013: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2014: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2015: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2016: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2017: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2018: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
AÑO 2019: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA.

AÑO 2020: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA

Generalitat Valenciana, examen del año 2010. En este año, y teniendo en cuenta que el sistema de acceso a ciclo formativo había cambiado, la página web de la Conselleria d'Educació publicó este modelo de lo que podría ser el nuevo examen. Pero resulta que es como todos los anteriores porque lo que cambió no fue el tipo de preguntas, sino el nombre y número de las especialidades que constituían la parte específica del examen. Aquí tenéis la propuesta de respuesta. 

 

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Exámenes de Geografía de las pruebas de acceso a ciclo formativo superior

En esta entrada os pongo los exámenes de Geografía que han ido apareciendo en las pruebas de acceso a ciclo formativo superior.

AÑO 2010: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
AÑO 2011: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
AÑO 2012: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
AÑO 2013: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
AÑO 2014: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
AÑO 2015: EXAMEN  VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
AÑO 2016: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
AÑO 2017: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
AÑO 2018: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
AÑO 2019: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA

AÑO 2020: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA

Generalitat Valenciana, examen de 2010. En este año, y teniendo en cuenta que el sistema de acceso a ciclo formativo había cambiado, la página web de la Conselleria d'Educació publicó este modelo de lo que podría ser el nuevo examen. Pero resulta que es como todos los anteriores porque lo que cambió no fue el tipo de preguntas, sino el nombre y número de las especialidades que constituían la parte específica del examen. Aquí están el examen, el vídeo y la propuesta de respuesta.

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Exámenes de Historia de las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años

En esta entrada vamos a ir publicando exámenes de Historia y propuestas de respuesta.

MODELO COMÚN A TODAS LAS UNIVERSIDADES VALENCIANAS

1. AÑO 2013: EXAMEN
2. AÑO 2014: EXAMEN
3. AÑO 2015: EXAMEN 
4. AÑO 2016: EXAMEN 
5. AÑO 2017: EXAMEN
6. AÑO 2018: EXAMEN 
7. AÑO 2019: EXAMEN
8. AÑO 2020: EXAMEN
9. AÑO 2021: EXAMEN

UNIVERSITAT D'ALACANT

1. AÑO 2007: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
2. AÑO 2008: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
3. AÑO 2009: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
4. AÑO 2010: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
5. AÑO 2011: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
6. AÑO 2012: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA

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Exámenes de Geografía de las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años

En esta entrada vamos a ir publicando exámenes de Geografía y propuestas de respuesta.

MODELO COMÚN A TODAS LAS UNIVERSIDADES VALENCIANAS

1. AÑO 2013: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
2. AÑO 2014: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
3. AÑO 2015: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
4. AÑO 2016: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
5. AÑO 2017: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
6. AÑO 2018: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
7. AÑO 2019: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
8. AÑO 2020: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA
   
9. AÑO 2021: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA

UNIVERSITAT D'ALACANT

1. AÑO 2007: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
2. AÑO 2008: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
3. AÑO 2009: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
4. AÑO 2010: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
5. AÑO 2011: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA
6. AÑO 2012: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA

UNIVERSITAT MIGUEL HERNÁNDEZ

1. AÑO 2007: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
2. AÑO 2008: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
3. AÑO 2009: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
4. AÑO 2010: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
5. AÑO 2011: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
6. AÑO 2012: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA

UNIVERSITAT JAUME I DE CASTELLÓ

1. AÑO 2006: EXAMEN, VÍDEO Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
2. AÑO 2007: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
3. AÑO 2008: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
4. AÑO 2009: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
5. AÑO 2010: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
6. AÑO 2011: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.
7. AÑO 2012: EXAMEN Y PROPUESTA DE RESPUESTA.

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Historia: introducción a la Historia Contemporánea.

Las etapas de la Historia.

El contenido de este pase de diapositivas no coincide con ninguno de los temas, pero espero que os sea útil. He pretendido con él ofreceros una introducción al temario oficial.

Como sabéis, dicho temario cubre solamente la etapa de la Historia que llamamos Contemporánea, que de manera convencional hacemos empezar en 1789, con la Revolución Francesa, y hacemos llegar hasta la actualidad.

Os recuerdo en estas diapositivas algunas cuestiones que debemos recordar, fundamentalmente las etapas en que en Occidente solemos dividir la Historia.

Aquí tenéis las diapositivas:

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Temas de Historia: el Antiguo Régimen.

Este es también un tema de introducción. Hay por ahí un pase de diapositivas en el que se habla de las etapas de la Historia. Recordaréis que comentábamos en clase que nuestro temario abarca exclusivamente la última -por ahora- etapa, llamada Historia Contemporánea. Y que decíamos que nuestro tiempo empieza con el desmoronamiento del sistema político, económico y social que había configurado la vida europea durante la Edad Moderna. Observad que los dos primeros temas son, precisamente, dos revoluciones: una política y otra económica.

¿Qué es aquello que se desmorona? ¿Contra qué salen a la calle las personas, mientras que otras se juegan la vida por defenderlo? Si queremos entender el arranque de nuestro temario debemos saber qué es ese "algo" que llamamos Antiguo Régimen. De eso trata la presentación power point que os pongo a continuación.

Recordad algunas claves del Antiguo Régimen:

- en lo económico, es un mundo básicamente agrario, es decir, en el que las actividades económicas del sector primario son las más importantes desde todos los puntos de vista;

- en lo social, estamos ante una sociedad de la desigualdad institucionalizada, que conocemos con el nombre de sociedad estamental;

- en lo político, estamos ante un sistema que concentra el poder en manos de un monarca que dispone de todos los poderes del Estado -además de la sanción divina-, y que conocemos como absolutismo.

Materiales del tema
1. Esquema del tema

Esquema "El Antiguo Régimen"

2. Éste es el pase de diapositivas:

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Historia, tema 1: las Revoluciones Burguesas.

Las revoluciones burguesas

Este es el tema de hoy. Como siempre, os pongo el Power Point introductorio. Y, también como siempre, os recuerdo antes algunas de las ideas fundamentales. Son, a grandes rasgos:

1. Hablamos de revoluciones burguesas, en plural, porque nos referimos no a un hecho histórico puntual, sino a un periodo de tiempo (así por encima, entre las décadas de 1770 y 1870).

2. En ese periodo de tiempo se produce la transición del periodo que los historiadores llaman Edad Moderna al periodo actual, conocido como Edad Contemporánea.

3. A lo largo de ese periodo, y en un proceso complejo, lleno de avances y retrocesos, es desmantelado el Antiguo Régimen y sustituido por un nuevo sistema que llamamos Liberalismo.

4. El sistema liberal puede ser entendido si asimilamos liberalismo político con ideas como separación de poderes, soberanía nacional, respeto a los derechos individuales y, sobre todo, a la propiedad privada. Estas ideas cristalizan en instituciones como Parlamento, Constitución y Sufragio (o derecho al voto).

5. El liberalismo económico se basa en la propiedad privada de los medios de producción, regulación de la vida económica a través del mercado y mínima intervención de los poderes públicos en la economía.

6. Desde el punto de vista de la organización social, el liberalismo genera una sociedad llamada de clases, de tipo abierto y basada en la riqueza como criterio de adscripción.

7. El ciclo de las Revoluciones burguesas llega a su fin, prácticamente, en 1848. Sin embargo, la importancia de los procesos de unificación de Italia y de Alemania aconseja prolongar el concepto hasta 1870

Materiales.

1. Este es el esquema del tema:

    Esquema del tema 1. Las revoluciones Burguesas

2. Este es el Power Point del tema:

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Historia, tema 2: la Revolución Industrial.

La Revolución Industrial

Como siempre, encontraréis aquí las diapositivas que hemos visto en clase y, como siempre, os recuerdo antes algunas ideas básicas.

1. Revolución Industrial es, estrictamente hablando, el proceso de maquinización de la producción, es decir, de la introducción progresiva de las máquinas en los procesos productivos. Ese proceso tiene como efecto secundario, sin embargo, una transformación casi sin precedentes en la historia de la Humanidad.

2. La Revolución Industrial supone un cambio tan importante que solamente encontramos en la Historia otro que se le pueda comparar. En efecto, si el Neolítico supone el paso de una Humanidad de cazadores-recolectores a otra de productores de alimentos, la Revolución Industrial significa el paso de una sociedad agraria a una sociedad industrial.

3. La Revolución Industrial se inicia en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. La explicación del por qué en ese lugar y en ese momento no puede atribuirse a una sola causa, sino a la conjunción de varias, a una serie de factores que explican el fenómeno.

4. La textil algodonera y la siderúrgica son las industrias en las que comienza el proceso de maquinización de la producción.

5. Es importante conocer el proceso de expansión geográfica de la Revolución Industrial, desde Inglaterra hacia el resto de Europa y del mundo.

6. La acumulación de cambios y novedades producidos por la Revolución Industrial justifican que se hable de una Segunda Revolución Industrial e incluso de una Tercera Revolución Industrial.

Materiales del teMA:

1. Esquema del tema.

    Esquema "La Revolución industrial"

2. Power point, 1 (La revolución industrial)

3. Power Point, 2 (El cambio social de la Revolución Industrial y el movimiento obrero):

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Historia, tema 3: Colonialismo e imperialismo

Colonialismo e imperialismo

Éste es un tema "de mapas". Quiero decir que debéis estudiarlo teniendo delante un atlas mundial o, preferiblemente, un atlas histórico (es decir, que presenta datos geográficos y políticos de otros tiempos).

Es un tema que mantiene relación directa con el tema siguiente, en la medida en que la competencia imperialista es la causa principal de la 1ª Guerra Mundial, y con el tema 6, en que se describe el desmantelamiento de los imperios coloniales.

Debéis tener en cuenta las siguientes ideas básicas:

1. El periodo aludido (básicamente, entre 1870 y el comienzo de la 2ª Guerra Mundial) no es el único en el que han existido imperios y procesos de conquista de territorios. Por eso debemos distinguir entre el imperialismo del siglo XIX y el de épocas anteriores.

2. Tendréis en cuenta, por tanto, las razones que explican el crecimiento de los imperios europeos en la segunda mitad del siglo XIX. Lo que hace de éste un proceso singular es su vinculación con el desarrollo del capitalismo industrial y financiero de la llamada 2ª Revolución Industrial.

3. Deberíais conocer con cierto detalle los repartos de Asia y África.

4. Finalmente, debéis ser conscientes de que el tema tiene una relación directa con la actualidad política, a través de la polémica cuestión de los orígenes del subdesarrollo: ¿es el periodo colonial el único culpable de la situación de subdesarrollo en que vive buena parte de la población mundial? Mi consejo, como siempre, es que intentéis dar respuestas bien argumentadas y razonadas, pero buscando siempre -por si acaso- la neutralidad política.

A continuación, las diapositivas que usamos en clase y una línea de tiempo.

Materiales del tema:

1. Esquema

    Esquema "Colonialismo e imperialismo"

2. Diapositivas

Y esta es la línea de tiempo:

Timeline creator

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Historia, tema 4: 1ª Guerra Mundial y periodo de entreguerras

1ª Guerra Mundial y periodo de entreguerras

Lo primero que debéis hacer es tener en cuenta que este es el tema más largo del temario de Historia Contemporánea porque abarca hasta cuatro grandes subtemas: 1ª Guerra Mundial, Revolución Rusa, Crisis de 1929 y Fascismos.

Si están todos juntos en un mismo tema es porque todos estos fenómenos son coetáneos. Os daréis cuenta, por lo tanto, de que estamos ante uno de los momentos más complejos de la Historia Contemporánea.

Diría que si algo caracteriza este periodo, eso es el clima de confrontación y la altísima conflictividad: una guerra mundial, un par de guerras civiles, sublevaciones, golpes de Estado, un incremento del paro como nunca se había visto, florecimiento de ideologías netamente violentas y tensión social en su más alto grado...¡todo ello en un periodo de poco más de veinte años!

Tened en cuenta que la 1ª Guerra Mundial es consecuencia directa del imperialismo, estudiado en el tema anterior. El resto de los acontecimientos podría agruparse bajo la etiqueta de "tensiones sociales".

El final de este tema -los fascismos- nos dejará a las puertas de la 2ª Guerra Mundial, que se tratará en el próximo.

Materiales del tema:

1. Esquema

    Esquema "La Europa de la Gran Guerra"

2. Unas reflexiones sobre la crisis de 1929 en el programa "Para todos la 2" (dura  25').

3. Diapositivas

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Historia, tema 5: 2ª Guerra Mundial y Guerra Fría

La Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría

Estos dos conflictos cubren casi la totalidad de la segunda mitad del siglo XX: arrancan en 1939, como consecuencia de la intensa rivalidad política de los años 30 (recordad: la rivalidad entre liberalismo, comunismo y fascismo) y llegan hasta 1991, año de la disolución de la URSS.

Es importante recordar también que el segundo (la Guerra Fría) es consecuencia directa del primero: los dos vencedores de la 2ª Guerra Mundial (EEUU y URSS) se enfrentan a continuación entre sí.

Materiales del tema

1. Esquema

    Esquema "2ª Guerra Mundial y Guerra Fría"

2. Diapositivas del tema

3. Diapositivas del tema "La ONU"

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Historia, tema 6: La descolonización

La descolonización

Todos los temas de Historia están relacionados entre sí, y en este tema 6 se ve bien claro. Es, para empezar, el final del imperialismo que se estudiaba en el tema 3. También tiene relación directa con el tema 5, debido a que los hechos que estudiamos se desarrollan durante la guerra fría.

Éste es un tema corto, pero con muchas fechas. Como siempre, no es necesario sabérselas todas, pero sí es bueno conocer algunas: 1947, 1960, 1962, 1975, 1980.

Materiales del tema

1. Esquema 

    Esquema "La descolonización"

2. Diapositivas





3. En mi canal de Youtube  hay unos videos relacionados con los conflictos en Indochina.

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Historia, tema 7: el mundo de hoy

Siempre es difícil hacer una panorámica de la época en la que uno vive, puesto que falta la distancia necesaria para facilitar el análisis. Sin embargo, esto puede facilitar las cosas a las personas que estén atentas a las noticias y conozcan la actualidad.

Aquí tenéis el tema escrito.

Aquí tenéis el power point del tema:

Y aquí un vídeo en el que intento explicarlo utilizando como base el power point:

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Temas ACFS: Sudáfrica y el apartheid

Este es un tema de los que forman parte del temario de Historia de las pruebas de acceso a ciclo formativo superior pero no del de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Sin embargo, como tiene relación con el tema 6 de este último temario, no viene mal saber algo de él.

He dicho que está en el temario de las pruebas de acceso a ciclo superior. Bueno, no es del todo cierto. Realmente no está. Pero resulta que en la fecha en que publico esta entrada ha salido dos veces en los exámenes. Así que resulta prudente saber algo sobre la cuestión.

Os pongo el power point y el vídeo explicativo montado sobre ese mismo power point.

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